Milliyet’ten Pınar Aktaş’ın haberine nazaran: Ulusal Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, meslek liselerinin bulundukları kentlerdeki istihdam ve üretim alanlarına dikkat ederek kente mahsus meslek liseleri açtıklarını belirtti. Selçuk, “Mesela Konya’da tarımla ilgili büyük bir üretim var. Orada üniversitenin içine dünyanın en gelişmiş tarım teknolojilerini içeren bir tarım lisesi açtık, dünyadaki tarım liselerine bakıp. Diyelim bir ineğin DNA’sına bakmak, gebelik testi yapmak, birtakım AR-GE çalışmaları yapmak, bütün bunlarla ilgili gördüğümüz görünüm şuydu: Tokat’ta ve Konya’da tarımla ilgili Tokat’taki üniversitenin yerleşkesinin içine, son derece çağdaş laboratuvarların olduğu, lise öğrencisinin bir AR-GE ortamını rahatlıkla görebildiği liselerden bahsediyoruz. Bu kente mahsus bir şey, oralarda tarımın ilerlemesiyle ilgili, yükselmesiyle ilgili bir durum” dedi. Selçuk, fabrikaların ve otellerin içerisine öğrencilerin eğitimini sürdürebilecekleri okulların açılması konusunda da çalışmaların devam ettiğini belirtti.
Ulusal Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, geçen cuma günü Giresun Ülper Şehit Ümit Kılıç Yatılı Bölge Okulu’nu ziyaretinin akabinde bir küme gazeteciyle bir ortaya geldi. Bakan Selçuk, şu iletileri verdi:
Ustabaşları derse girecek
“Bugün Türkiye’de biz eğitimle ilgili bahisleri örneğin meslek lisesi üzerinden konuştuğumuzda, meslek lisesindeki maharet setleriyle, endüstrinin ve hizmet bölümünün gereksinimi olan maharet setlerinin örtüşmesini gaye olarak alıyoruz. Bu yüzden de 50’nin üstündeki kesimle teğe bir toplantılar yapıp, uzun müddetli çalışmalar yapıp, ‘Sanayi ve hizmet kesiminde maharetlerin yenilenmesine ait olarak neye gereksiniminiz varsa bizim müfredatımız odur. Öğretim programlarımız buna ahenk sağlar. Zira bizim mezunlarımızın sizin üretimde beklediğiniz niteliklerle yüzde 100 örtüşmesi ana hedefimiz’ dedik. Bu gerçekleşti ve dal temsilcileri kendi dijital altyapıları, otomasyon yapıları ve milletlerarası birtakım standartları gözeterek, örneğin ayakkabıcılık dalı, robotik alan, otomasyon alanı, turizm alanı, hangi alan olursa olsun her birisinin gereksinimi olan maharet havuzu ortaya konuldu ve biz bunları ders olarak istiyoruz’ denildi. Bu sağlandı ve bunun ötesinde de ustabaşılarının derse girebilmesinin önü açıldı.”
“Fabrikaların içine okul açılabilmesiyle ilgili bir mevzuat düzenlemesi yapıldı. Mesleksel eğitimdeki üretimden elde edilen gelirden yüzde 15 Hazine kesintisi varken bunun yüzde 1’e inmesi ve böylelikle meslek liselerinde bir üretim patlaması yaşanması temin edildi. Bu çocukların yalnızca teorik çerçevede değil de birebir vakitte uygulayarak, üreterek öğrenmesine ait bir yaklaşımı getiriyor. Uzun yıllardır MEB’de yürütülen çalışmaların da gayesi daima bu olagelmiştir.”
‘2 yıl içinde 200 okul açacağız’
“Çok uzun yıllardır endüstride ve hizmet kesiminde makine parkı, dijital altyapı, irtibat altyapısı dijitalleşti ve otomasyon çok arttı. Ama okullardaki makine parkı, okullardaki araç-gereçler, öğretmen nitelikleri, müfredat içerikleri ve gibisi birçok konunun mevcut gelişmelere paralel olarak bir yenilenme muhtaçlığı vardı ve biz şu anda bir biçimde yapabildiğimizi okullarda yapıyoruz, yapamadığımız konularda da özel dalın imkanlarını kıymetlendiriyoruz. Bir otelin içerisinde okul kuralım ve zati çalışma alanı orası, esasen müşteri orada, öğrensinler, orada kalsınlar, orası okul olsun dedik. Turizm Bakanlığı’mızla iki yıl içerisinde 200 civarında bir okul açacağız, şu anda 50 civarında okulumuz var. Bunların hepsi iş öncelikli, iş garantili okullar.”
Son dakika… Eğitimde yeni periyot Fabrika ve otellere okul
Yüzde 1’lik dilimden
“Savunma endüstrimiz dünyada öncü noktada. O vakit savunma endüstrisinin teknisyen altyapısını yetiştirmek gerekiyor. O vakit ASELSAN’ın içine okul açıyoruz. Gebze’de Organize Sanayi Bölgesi’ne ya da İstanbul Teknik Üniversitesi’nin Teknoparkı’nın içine lise açtık ve bunlar Türkiye’de birinci defa yüzde 1’lik dilimden öğrenci alıyorlar; bu meslek liselerinde hiç olmadı. Artık elektrikli araba lisesi açtık ve buna misal neye gereksinim varsa artık okul o, eğitim o. Ve bu manada yeni çıkan bir kanunla birlikte de birinci defa Türkiye’de özel dal meslek eğitim merkezi açabilme müsaadesini aldı.”
Hem işyeri hem okul
“Yani bütün bunlar yapılırken temel varsayımımız şu: Bizim eğitimimiz üretimin gerektirdiği marifet setini içinde barındırmalı. Aksi takdirde sanayi öteki bir şey ister, okul öteki bir şey üretir. Artık biz şunu söylüyoruz, diyoruz ki; sizin diyelim ki 6-7 tane odanız var mı fabrikada? Bulunur yani bir fabrikada 6-7 oda, burayı meslek merkezi yapalım. Öğretmen bizden, siz öğretmen fiyatı de vermeyeceksiniz, yalnızca ustabaşılarınız bize yardımcı olacaklar. Orası iş yeri, öğrenci orada, üretime katılıyor, her gün üretimi görüyor ve çalışıyor. Artık bunun olmaması için pürüz şuydu: Bir fabrikanın içinde eğitim kurumu olmaz biçiminde bir sınırlama vardı, onu sekiz ay evvel kaldırdık.”
“Meslek liselerinin önünü açabilmek için Türkiye Odalar Borsalar Birliği’yle ortak bir çalışma yaptık ve organize sanayi bölgelerinin içinde ya da dışındaki yüzlerce okulun hamiliğini üstlendiler. Yani teğe bir artık okulun idaresi yalnızca öğretmenler tarafından yapılmayacak, iş dünyasının temsilcileri idare konseyinde olacaklar ve muhtaçlıkları birlikte değerlendirecekler ve o okulun gidişatını, dersini, içeriğini birlikte değerlendirip bölümün gereksinimi neyse ona nazaran düzenleyecekler, bu türlü bir idarede iştirak.”
Son dakika… Eğitimde yeni devir Fabrika ve otellere okul
Ulusal Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, geçen hafta Giresun Ülper Şehit Ümit Kılıç Yatılı Bölge Okulu’nu ziyaretinin akabinde bir küme gazeteciyle bir ortaya geldi.
EBA birinci sırada
Dijital mesleksel eğitim konusunda en çok öğretmen eğitimi yapan ülkenin Türkiye olduğuna dikkati çeken Bakan Selçuk, “Bunu milletlerarası kuruluşlar söylüyor. İşte bu hafta mesela EBA eğitim alanındaki dünyadaki bütün siteler içerisinde birinci sıraya yükseldi. Daha da ilerleyeceğiz, açık orta fark olacak” dedi.
Bin okulda özel çalışma
“Bir araştırma yaptık, dedik ki, muvaffakiyetin en düşük olduğu, disiplin meselelerinin en yüksek olduğu, okul içi üretimin en düşük olduğu, devamsızlığın en yüksek olduğu okullar hangileri? 3 bin 500 okul içinden bin okul seçtik. Bakan yardımcımız Mahmut Özer Beyefendi bu çalışmayı yönetiyor. Bin okulun tamamının bilgisayar laboratuvarları, spor tesisleri, tasarım marifet atölyeleri, öğretim eğitimleri, yazarlarla buluşmalar, sinema, tiyatro vesaire üzere aktifliklerin düzenlenmesi, yani o okulların ekosisteminin düzenlenmesi ve dönüştürülmesi için bir proje başladı ve her bir öğrencimiz için özel bir portfolyo oluşturduk. Bu çocuğun neye marifeti var, neye ilgisi var, bunlara özel üniversite giriş hazırlık çalışmaları, kursları düzenledik.”
‘Şehrin gereksinimlerini dikkate alıyoruz’
“Her ülkenin modeli kendinedir, zira ülkedeki ulusal gelire bakarak siz meslek eğitimini yapılandırırsınız. Mesela bizim meslek liselerimizin bulundukları kentlerdeki istihdam alanları ve üretim alanları, yani bu kentte şunlar üretiliyor, şu dallar var, bu örtüşme yüzde 20’ler civarındaydı. Artık biz onu ne yapıyoruz? İlişkiyi kuruyoruz tüm takımımızla birlikte. Kentin muhtaçlıklarını, buradaki üretimi dikkate alıyoruz. Mesela Konya’da tarımla ilgili büyük bir üretim var. Orada üniversitenin içine dünyanın en gelişmiş tarım teknolojilerini içeren bir tarım lisesi açtık, dünyadaki tarım liselerine bakıp. Diyelim bir ineğin DNA’sına bakmak, gebelik testi yapmak, birtakım AR-GE çalışmaları yapmak, bütün bunlarla ilgili gördüğümüz görüntü şuydu: Tokat’ta ve Konya’da tarımla ilgili Tokat’taki üniversitenin yerleşkesinin içine, son derece çağdaş laboratuvarların olduğu, lise öğrencisinin bir AR-GE ortamını rahatlıkla görebildiği liselerden bahsediyoruz. Bu kente has bir şey, oralarda tarımın ilerlemesiyle ilgili, yükselmesiyle ilgili bir durum.”
‘Salgında meslek liseleri kapasitelerini gösterdi’
Meslek liselerinin değerinin salgın devrinde daha da iyi anlaşıldığını vurgulayan Bakan Selçuk şöyle devam etti:
“Ayrıca salgın devriyle birlikte meslek liselerinin üretim kapasitesinin olduğunu gösterdik. Yani diyelim ki dijital teneffüs aygıtı, artık meslek liseleri bu türlü bir şeyi üretmez. Lakin ‘Bize üç hafta mühlet verin, filanca hoca da bizim danışmanımız olsun, biz bunu üç haftanın içinde yaparız’ dediler ve yaptılar, daha evvel bu yapılmazken. Mesela maske, siperlik, tıbbi aygıtlar, bunların hiçbirisi hiçbir halde meslek liselerinde üretilemezdi, üretiliyor. Yani bunu şunun için söylüyorum: Meslek liselerini hakikaten üretimin alanlarına dönüştürmemiz lazım, yalnızca kitaptan okuyarak yapamayız biz bunu. Büsbütün fotoğrafa bakıyoruz, yani neyi ithal ediyorsak, nerede muhtaçlık varsa oraya bir nokta koyuyoruz. Arkadaşlarımız bu bahiste son derece dikkatli.”
Memurlar