Yükseköğretim Konseyi (YÖK), geçtiğimiz hafta global salgın sürecinde yükseköğretim kurumlarında yürütülen online eğitime ait görüşlerine başvurmak emeliyle öğrenci ve öğretim elemanlarına yönelik bir anket çalışması düzenledi. Tüm üniversiteleri kapsayan ankete hem öğrenciler hem de öğretim elemanları çok büyük bir ilgi gösterdi. Çevrimiçi eğitim süreciyle ilgili kıymetlendirme, bağlantı ve paylaşım üzere bahislerde farkındalık oluşturmak için yapılan ankete 207 üniversiteden 1 milyon 255 bin öğrenci ile 27 bin 820 öğretim elemanı istekli olarak katıldı. “Nitelikli eğitim, dijital dönüşüm, data idaresi ve kalite esaslı” çalışma süreçlerinde yenilikçi değişimi, faal irtibatı, güçlü iş birliklerini, üniversitelere yetki periyodu ve paylaşımı önemseyen YÖK tarafından gerçekleştirilen anket çalışması ile global salgın sürecinde yükseköğretim kurumlarındaki uzaktan öğretim süreci tüm boyutlarıyla tahlil edildi. Kelam konusu anket, YÖK’ün bundan sonraki eğitim-öğretim uygulamalarına ait karar verme süreçlerinde kıymetli bir yol haritası oluşturacak.
Karar alma süreçlerinde paylaşımcı, iştirakçi ve şeffaf bir halde sürecin yönetilmesine değer veren “Yeni YÖK”, yetki alanındaki mevzulara ait karar alma süreçlerinde paydaşların görüşlerine başvurup, yetki alanı dışındaki bahisleri ise ilgililerle paylaşıyor. Bu kapsamda geçen hafta bahar devrine ait yapılan anketteki bahar periyodu ile ilgili kısımlar Sıhhat Bakanlığı ile paylaşıldı.
Yükseköğretime ait “en yüksek katılımlı” anket oldu
YÖK tarafından Türkiye’de yükseköğretime ait “en yüksek katılımlı” ve “hizmet alımı” olmadan yapılan ankete katılan öğrencilerin yüzde 55’inin kız, yüzde 45’inin erkek, öğretim elemanlarının ise yüzde 43’ünün bayan, yüzde 57’sinin erkek olduğu görüldü. Ankete katılanların yüzde 74’ü lisans, yüzde 22’si ön lisans ve yüzde 1’i doktora öğrencisiyken, öğretim elemanlarının yüzde 45’i toplumsal bilimler ve yüzde 32’si de fen ve mühendislik bilimleri alanlarında yer aldı.
YÖK’ün yetki periyotlarına öğrencilerin yüzde 43’ü olumlu baktı
YÖK’ün salgın süreci de dahil esnek idare anlayışı ile üniversitelere yetki döneminin kıymetlendirilmesi mevzusuyla ilgili öğrencilerin yüzde 43’ü ve öğretim elemanlarının yüzde 72’si “yetki devri” hakkında olumlu görüş belirtirken, bilhassa öğrencilerin bu bahis üzerindeki düşük düzeyde kalan dayanağı manalı bulundu.
YÖK’ün “Sağlık Bakanlığına görüş sorma” siyasetine olumlu görüş
Öğrencilerin yüzde 78’i ve öğretim elemanlarının yüzde 94’ü salgın sürecinde yüz yüze eğitimin başlatılması için YÖK’ün Sıhhat Bakanlığından görüş almasını gerçek bulduğunu bildirirken, hem öğrencilerin hem de öğretim elemanlarının YÖK’ün bu siyasetine büyük oranda takviye verdiği görüldü.
Öğrencilerin internete ve dijital ders içeriklerine erişimi
Öğrencilerin yüzde 83’ü ve öğretim elemanlarının yüzde 97’si uzaktan eğitime erişimi sağlayan elektronik aygıtlarının bulunduğunu, öğretim elemanlarının yüzde 89,6’sı ve öğrencilerin ise yüzde 97’si internet erişimlerinin kâfi olduğunu bildirdi.
Öğrencilerin çevrimiçi sunulan ders malzemeleri ve içeriklerinden yararlanabilme durumları
Öğrencilerin yüzde 90’ı çevrimiçi eğitimde sunulan ders gereçleri ve ders içeriklerinden yararlanabildiğini, yüzde 25’i derslerin çevrimiçi yapılıyor olmasının öğrenmeye tesirinin olumlu tarafta olduğunu kaydetti. Öğrencilerin yüzde 48’i çevrimiçi eğitimin eğitim hayatını olumlu etkilediğini ya da tesirinin bariz olmadığını, yüzde 37’si çevrimiçi eğitim sürecinde hem kendisine hem de derslere daha fazla vakit ayırdığını belirtti.
Öğrencilerin bahar devrindeki eğitim tercihi
Öğrencilerin yüzde 27’si bahar periyodundaki eğitim sürecinin “yüz yüze” olmasını isterken, yüzde 47’si “çevrimiçi” olmasını, yüzde 26’sı ise karma bir biçimde yapılmasını tercih etti. Ankete katılan öğrencilerin yüzde 46’sı Covid-19 periyodu sonrasında eğitim sürecinin sınıf içinde yüz yüze olmasını, yüzde 29’u büsbütün çevrimiçi olmasını ve yüzde 25’i ise karma olmasını istedi.
Öğretim elemanlarının çevrimiçi eğitime dair görüşleri
Öğretim elemanlarının yüzde 69’u derslere hazırlık çalışmalarına daha fazla vakit harcadığını belirtirken, yüzde 43’ü öğrencilerin hem derse iştiraklerinin hem de muvaffakiyet durumlarının azaldığını söz etti. Öğretim elemanlarının yüzde 61’i çevrimiçi eğitim sürecinin ders verme dışındaki akademik faaliyetlere tesirinde bir değişiklik olmadığını yahut olumlu istikamette etkilediğini, yüzde 64’ü eğitimleri verimli yürütebilmek için önemli bir zahmet yaşamadığını belirtti.
Öğretim elemanlarının yüzde 74’ünün yeni teknolojik ve pedagojik marifetler edindiğini belirttiği ankette, yüzde 61’i bahar devrinde eğitimlerin çevrimiçi, yüzde 26’sı karma ve yüzde 13’ü yüz yüze olmasını istedi. Öğretim elemanlarının yüzde 44’ü salgın periyodu sonrasında eğitimlerin yüz yüze, yüzde 56’sı ise derslerin çevrimiçi yahut çevrimiçi dayanaklı olmasını tercih etti.
Memurlar
