(3)
–
– “Dikkat edilirse kamudaki takımların en fazlasını daima Ulusal Eğitim alıyor. Tekrar o denli olacağı konusunda Türkiye’nin bir teamülü var lakin bunun ne olacağının genel bütçe içerisinde bir karara bağlanması lazım. Atamalar üzerinde epeydir çalıştığımız bir husus. Yakın vakitte bir tahlil üretmeyi elbette çok istiyorum”
– “(Açık öğretim okulları) 25 Şubat’ta birinci periyodun imtihanlarını çevrim içi yapacağız. 25 Mart’ta ikinci periyot ve ilerleyen süreçte üçüncü periyot imtihanları olacak. Bunların hepsi çevrim içi olacak. Üçüncü devir imtihanları e-sınav salonlarımızda çevrim içi olacak”
İSTANBUL (AA) – Ulusal Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, öğretmen atamalarıyla ilgili kurum ve kuruluşlar ile Hazine ve Maliye Bakanlığıyla çalışmaların ve görüşmelerin sürdüğünü, neticelendiği dakika bunu paylaşacaklarını söyledi.
CNN Türk’te yayınlanan “Ne oluyor?” programına katılan Selçuk, gazeteciler Hakan Çelik ve Göksu Öngören Özgür’ün gündeme ait sorularını yanıtladı.
Türkiye’nin eğitim konusunda Tanzimat’tan beri bir arayış içerisinde olduğunu ve bunu sürdürdüğünü lisana getiren Selçuk, eğitimde rastgele bir ülkeyi model almanın kelam konusu olmadığını, her ülkenin kendi özgün modelini üretmesi gerektiğini, Türkiye’nin de bu manada 2018’de 2023 Vizyon Belgesi’ni ortaya koyduğunu ve bunu adım adım uyguladıklarını anlattı.
Geçen günlerde açık öğretimle ilgili toplumsal medya duyurusu yaptığını anımsatan Selçuk, şöyle konuştu:
“5-6 Aralık 2020’de yapılması gereken imtihanlar vardı ve bunları o periyotta yüz yüze yapıp da bir riske girmek istemedik, erteledik. 25 Şubat’ta birinci periyodun imtihanlarını çevrim içi yapacağız. 25 Mart’ta ikinci devir ve ilerleyen süreçte üçüncü periyot imtihanları olacak. Bunların hepsi çevrim içi olacak. Üçüncü periyot imtihanları e-sınav salonlarımızda çevrim içi olacak. Artık milletlerarası güvenlik standartları çerçevesinde kendi e-sınav merkezlerimizi kurduk. Buralarda çocuklarımız inançlı bir halde imtihan olabilirler. Bu imtihanlara yaklaşık 1 milyon 75 bin civarında öğrencimiz katılıyor. Bunun içerisinde ortaokullar, meslek liseleri, imam hatip liseleri ya da genel Anadolu liseleri ve açık öğretim liseleriyle ilgili farklı kümelerden öğrencilerimiz var.”
“Uzaktan eğitim süreci açık öğretim liselerine talebi artırdı mı?” sorusu üzerine Selçuk, “Aslında 4+4+4’ten sonra açık öğretimle ilgili lise kısmında bilhassa kısmi artış oldu. Çok farklı liselerden açık öğretime bir kayma oldu lakin çok dramatik bir artıştan olağan ki kelam etmiyoruz.” dedi.
Bakan Selçuk, açık öğretimin yapısal olarak dönüşme vaktinin geldiğini, yalnızca kitaptan hazırlanıp yılda birkaç kez yüz yüze imtihana girilen durumdan EBA’nın içeriği ve televizyonlardan yararlanılabilecek, dijital dayanak alınabilecek bir açık öğretime gerçek yürüdüklerini söyledi.
Öğrencilerin meslek seçimi ve meslek liselerine ait değerlendirmeleri sorulan Selçuk, “Ziya Hoca olarak bu vazifeden ayrıldıktan sonra akılda 1-2 şey kalacaksa bir tanesi meslek liseleri olacak. Zira lisedeyken gençlerimizin istihdamla ilgili kimi ufukları görmelerini ve evvelden kimi eğitimleri almalarını, üretime katılmalarını çok önemsiyorum. Meslek lisesine kendi isteğiyle başvuran öğrenci sayısı bu sene yüzde 63 oranında arttı. Bu sahiden büyük bir artış ve birinci kez yüzde 1’lik dilimden meslek liseleri öğrenci almaya başladı. Savunma sanayiinin lisesi, yeni açtığımız elektrikli araba yahut öbür birçok lise üzere. Bütün öğrencilerimizi üniversiteye kadar bekletmek değil de liseden itibaren mesleklerle ilgili birtakım tercihleri, seçimleri oluşturmamız lazım fakat gerçek olmalı. Bir biçimde meslek lisesi ismini koymak yetmiyor, gereksinimi karşılaması gerekiyor.” diye konuştu.
– “Tasarım marifet atölyeleri bütüncül eğitimin ilacı”
Ulusal Eğitim Bakanı Selçuk, çocukların kağıt kalem üzerinden eğitim aldıklarını belirterek, şöyle devam etti:
“Fakat insanın yaradılışı gereği duygusal, düşünsel ve fiziki olarak bütüncül bir eğitim alması gerekiyor. Tasarım maharet atölyeleri tam da bunun ilacı. Okul öncesinde çocuklar drama, sanat ve robotik atölyesini görmeli, bir halde satrançla yahut öbür şeyle ilgilenmeli. İlkokulda, ortaokulda, lisede şu anda 10 bin civarında atölye açtık, bunun minimum 100 bin civarında olması gerekiyor. Her öğrenci okul öncesinde, ilkokul, ortaokul, lisede binlerce sefer tecrübe yaşayacak. Hangi işe, mesleğe yatkın olduğunu somut olarak görecek. Bunu tasarım marifet atölyelerinde görüyoruz. Onun için çok süratli bir biçimde artıyor lakin daha çok yolumuz var. Öğretmenlerimiz atölye eğitimlerini verebilmek için sertifika alıyorlar. Masal Anlatıcılığı Sertifikası diye bir sertifika var. Türk masallarının, Anadolu masallarının çok değerli olduğunu düşünüyorum. O yüzden de yüzlerce kitap, görüntü ürettik. Otomasyon, robotik, drama ilgili vesaire 100 binlerce öğretmenimiz eğitim alıyorlar.”
Almanya’da mesleksel eğitim kurumlarının yüzde 85, Türkiye’de ise yüzde 5 civarının özel bölümün olduğunu kaydeden Selçuk, bu hususta özel kesimin daha çok katkısına ve bilhassa mesleksel eğitim merkezlerinin desteklenmesine gereksinim olduğunu vurguladı.
Selçuk, müzik eğitiminde yaptıkları çalışmalara ait şunları anlattı:
“Müfredatın nitelikli bir formda işlenebilmesi için nasıl işleneceğini gösteren bir görüntü kütüphanesi hazırlıyoruz, bitmek üzere, tahminen 1 ay içinde bitecek. Ayrıyeten çocuklar için bir dijital klavye cep telefonundan da diğer yerlerden de kullanılabilir. Müzik eğitimi için kullanabileceğimiz bu türlü bir çalışmamız var, o da bitmek üzere. Sonuç prestijiyle çocuklara somut olarak uygulama ortamı vermemiz ve tecrübelerini geliştirmemiz lazım. Burada öğretim programlarıyla ilgili problemlerimiz lakin çok önemli problemlerimiz yok, uygulamada sorunlarımız var. O sorunları aşmak için de çeşitli üniversitelerimizden uzmanlarla akademisyenlerle müzik öğretinin niteliğini artırma çalışması 1,5 yıldır sürüyor. Bununla ilgili hatta özel bir enstrüman tasarımı da yapıyoruz. Bunu hiç açıklamadık. Bu çocukların yaş kümelerine nazaran, kendi fizikî yapılarına uygun, bizim kendi öz ses dağarcığımızı da dikkate alan bir çalgıyı ilgili alanın uzmanları pilot çalışma olarak bitirdiler, şu anda testleri yapılıyor.
– “Öğretmen atamaları neticelendiği dakika paylaşırız”
Öğretmen atamalarıyla ilgili beklentilerin sorulması üzerine Selçuk, son 5-6 seneye bakıldığında atamaların farklı tarihlerde açıklandığı, Bakanlığın bu hususta tek başına karar alma durumunda olmadığını, bunun genel mali siyasetlerle ve bütçe disipliniyle ilgili bir husus olduğunu söyledi.
Ulusal Eğitim Bakanı Selçuk, “Öğretmen atamalarıyla ilgili kurum ve kuruluşlar ile Maliye Bakanlığıyla çalışmalarımız, görüşmelerimiz sürüyor. Neticelendiği gün değil dakika bunu zati paylaşırız.” dedi.
2020’de 41 bin, 2019’da 40 bin civarında öğretmen alımı yaptıklarını hatırlatan Selçuk, “Dikkat edilirse kamudaki takımların en fazlasını daima Ulusal Eğitim alıyor. Yeniden o denli olacağı konusunda Türkiye’nin bir teamülü var lakin bunun ne olacağının genel bütçe içerisinde bir karara bağlanması lazım. ‘Hangi bakanlığa ne kadar takım verilecek?’ bunun kabinede belirlenmesi ve belirleme sonucunda bir genel açıklama yapılması gerekiyor. Çift ya da tek atama olacağı da burada muhakkak olacak. Atamalar üzerinde epeydir çalıştığımız bir mevzu. Yakın vakitte bir tahlil üretmeyi elbette çok istiyorum. Arkadaşlarımız bu atamanın yüksek olmasını bekliyor. Uğraşımız şu istikamette, daha çok öğretmen atanması noktasında gereken çalışmaları, hazırlıkları yapıyoruz.” tabirlerini kullandı.
“Mülakatların salgın kaideleri ya da kışın yapılması durumunda her vilayette yapılması mümkün olur mu?” sorusu üzerine Selçuk, mülakatların nasıl yapılacağının salgının durumuna bağlı olduğunu, belirli devirlerde denetimli olarak yapabilecekleri mülakatların riskine bakacaklarını, bunu yüz yüze yapmaktan çekinmeyeceklerini, duruma nazaran de erteleyebileceklerini söz etti.
– “Özel okul fiyatlandırmalarını takip ediyoruz”
Bakan Selçuk, “Özel okullar ve özel eğitim kursları velinin isteğine bağlı olarak açılır mı?” sorusuna, “İlk fırsatta bu okullarının tamamının açılmasına yönelik uğraşların sürmesi gayelerimiz dahilinde.” cevabını verdi.
Özel okul ücretlendirmelerine değinen Selçuk, “Okullar bu manada kendi önlemlerini alıyorlar. Biz KDV konusunda önlem aldık. Bu önlem sonucunda KDV’yle ilgili bir düşürme kelam konusu oldu. Özel okullar velileriyle de irtibat halinde. Biz de bunları okul okul takip ediyoruz. ‘Hangi okulda ne kadar indirim yapıldı, hangi tedbirler alındı?’ elimizde liste var. Şunu unutmamak lazım. Bir özel okuldaki öğretmenin faaliyeti saat saat devam ediyor. Görevleri devam ettiği için okulun bütçesiyle ilgili büyük oranda bir değişiklik ortaya çıkmıyor. Yemekle servisle ilgili birtakım mevzularda harcanmayan bütçeler var. Özel okullar da bunları dikkate alarak kendi önlemlerini alıyorlar. Hem KDV indirimi hem de fiyatlar konusunda Türkiye’deki çeşitli derneklerin temsilcileriyle en geç ayda bir sefer görüşmeler yapıyoruz. Alandaki izlenimler ediniliyor. Ona nazaran de dernek temsilcileriyle birlikte bu kararları almaya çalışıyoruz.”
– Okulların zelzeleye hazırlanması
Ulusal Eğitim Bakanı Selçuk, “Okulların ne kadarı zelzeleye hazır?” sorusunu üzerine, bu mevzuda çok hassas olduklarını, belli bir yaşın üstünde ya da riskli olduğunu düşündükleri tüm okulları üniversiteler, özel dal ve çeşitli kuruluşlarla iş birliği içerisinde sarsıntı jenerasyonunda olan okullardan başlamak üzere binanın durumuna nazaran yıktıklarını ya da güçlendirdiklerini anlattı.
Bu bahse artık daha da hızlandırdıklarına işaret eden Selçuk, “Dünya Bankası projesiyle de zelzeleyle ilgili güçlendirme çalışmaları için bir dış kaynak bulduk. Bu kaynak da kullanılmaya başlandı. Önümüzdeki süreçte TOKİ’yle de iş birliği içerisinde bu okullarımızın yapılması, güçlendirme çalışmalarının sürdürülmesi bizim şu andaki ana mesaimiz. Cumhurbaşkanımızın bu mevzuyla ilgili bilhassa İstanbul üzere belirli vilayetlerde talimatı var. Zelzeleyle ilgili okulların hem ulusal bütçeden hem bağışlar üzere takviyelerle bir an evvel yapılması konusunda çalışmalarımız sürüyor.” diye konuştu.
“Yıkılan okullar farklı bir hedefle rastgele bir faaliyete tahsis edilmiyor değil mi?” sorusunu ise Selçuk, “Mevzuat gereği olmaz esasen. ‘Bakanlık olarak bunu farklı maksatlar kullanayım’, bunu söyleyemem. Orası okul olarak yapılmak zorunda.” diye cevapladı.
Memurlar