MEB; 31 Ağustos’ta başlatmayı düşündüğü yüz yüze eğitimi 21 Eylül’e ertelemişti. 21 Eylül yaklaştıkça yapılan açıklama ile de 21 Eylül’de okul öncesi ve ilkokul 1.sınıfların yüz yüze eğitime başlayacağını açıkladı. Birinci hafta ahenk haftası olacak ve çocuklar bir gün okula gelecekler, sonraki haftalarda ise 2gün okula gelecekler. Sınıflar bölünecek ve az sayıda öğrenci ile eğitim yapılacak. Yani 20 kişilik bir sınıf kelam konusu ise iki gün 10 kişilik bir küme iki gün ise öteki küme okula gelecek. Birtakım vilayetlerde sınıf mevcudu fazlalığına nazaran üçe bölündüğü de görülmektedir. Okul öncesinde 50 dakika olan aktiflik saati ile ilkokulda 40 dakika olan ders saati de 30 dakikaya düşürüldü. Bir günde 5 aktiflik ya da ders yapılacak. Emel az öğrenci ile toplumsal arayı sağlamak ve az müddet okulda kalarak COVİD’e karşı daha önlemli olup yüz yüze eğitimi bir halde başlatmak. Birinci sınıftan başlatılması ise onların uzaktan öğretim metoduyla okuma yazma öğrenmelerine imkan bulunmaması ve eğitimlerine bir biçimde başlamaları.
Zarurî olmayan okul öncesinin başlatılması ise başka bir tartışma konusu. Yeniden akla özel okul baskısı gelse de MEB bunu bugüne kadar izah etmiş değil. Gerçi okul öncesi yaz aylarında, yaz okulu ismi altında az sayıda da olsa devam etmişti.
Evet 31 Ağustos’ta yüz yüze eğitim başlamadı lakin resmi manada ders yılı başladı. 31 Ağustos’ta aylar sonra okul kapıları öğrencilere açıldı ve 8. Sınıf ile 12. Sınıflara yönelik destekleme kursları başlatıldı.
Destekleme kursları imtihana hazırlanacak öğrenciler düşünülerek 8. ve 12. sınıf olarak planlanmışken aslında bir bakıma COVİD-19 ortamında yüz yüze eğitimin imtihanı niteliğinde idi.
Destekleme Kursları ve Uzaktan Öğretim
Son sınıflarda kurslar 31 Ağustos’ta başlamışken başka sınıflarda da uzaktan öğretim yapılması kararlaştırıldı. Üstelik yalnızca EBA kullanılmayacak ayrıca uzaktan eğitim araçları da kullanılacaktı. MEB evvelce yapması gereken açıklamayı birinci haftanın bittiği 4 Eylül’de yaptı ve 21 Eylül’e kadar yapılacak uzaktan öğretim faaliyetlerinin mevzuattaki ders yılı içinde yapılan telafi eğitim kapsamında olduğunu, uzaktan yapılacak çalışmaların da ders olarak değerlendirileceğini açıkladı. Bunun izahı şuydu.
Öğretmenler her türlü riski göze alıp Destekleme Kurslarına yüz yüze devam etseler de uzaktan yani online öğretim araçları kullansalar da birebir mevzuata tabi olacaklar, telafi eğitimi yapacaklar, fiyatlarını de ders yılı başlamış üzere toplu kontrat haklarından yararlanarak değil yaptıkları çalışmaya nazaran alacaklar. Yani bir öğretmenin 14 saat yüz yüze kurs misyonu varsa bunu maaşı karşılığı yapmış sayılması tarafında açıklama yapıldı.
MEB’in kurslara müracaatlar başlamadan yapılması gereken resmi açıklamanın kursların 5.gününde yapılması adeta maç başladıktan sonra kural belirlenmesi biçiminde oldu. MEB açıklamayı ders yılı başladı tüm öğretmenlerin okular açılmış üzere ders programları mevcut ve buna nazaran hakları hesaplanacak diyerek kazanılmış hakları koruyabilecekken, büsbütün duygusal bir yaklaşımla ders yılı başladı 21 Eylül’e kadar telafi eğitimi yapacağız demesiyle haklar da buna nazaran hesaplanır oldu.
Uzaktan Öğretimde Sıkıntılar ve Teklifler:
Uzaktan öğretim EBA’dan yapılabileceği üzere zoom üzere öteki yollarla da yapılabileceği açıklandı. MEB’in genel sorunu olan uygulama birliğinin sağlanamaması bir kere daha görüldü.
EBA tüm öğrenci ve öğretmenlerin girişini kaldırabilecek kapasiteye sahip değil. Bu nedenle birtakım dersler EBA’da tanımlanmadı, EBA’ya tanımlanan derslerin saatleri(haftalık 6 saat ise 3’e düşmesi gibi) düşürüldü, dersin verileceği saatler 30 dakikaya indirildi, akşam ile hafta sonu dahi dersler konuldu, sınıflar birleştirildi(7A-7B-7C bir ortada gibi). Tüm bu önlemler EBA kapasitesinden kaynaklı idi. Program öğretmenlere dağıtıldı öğretmenler bilgisayar başına geçtiler fakat karşılarında öğrenci bulamadılar. En büyük sebebi çocukların sisteme girecek bilgisayarları, internet alt yapıları olmaması idi. EBA’dan eksik kalan dersleri öğrencilerin mağdur olmaması için öteki bilişim araçlarından yapmaya çalışan öğretmenlere verilen programlar akla ziyan hal almaya başladı. Seçilen saatler ve eşitlik sağlanamaması, öğrenci/öğretmen/okul uyumundaki eksiklikler sorun olmaya devam etti.
Birtakım okul yönetimleri EBA dışı faaliyetlerin ispatlanması için görüntülerin kaydedilmesi üzere taleplerde bulundukları üzere ders tanımlamaları için öğretmenlerin ferdî şifrelerini talep edenler de oldu.
Bakan Selçuk uzaktan öğretim ile ilgili koca koca istatistikler açıklarken alışılmış ki elindeki bilgileri söylüyordu lakin söylenmeyenler de vardı. Bakan Selçuk “EBA canlı sınıflar için günlük canlı ders kapasitemiz şu an için 900 bin sınıf. Bu demek oluyor ki 900 bin sanal sınıfta öğretmenler öğrencileriyle buluşuyor, eğitim devam ediyor” derken olağan ki doğruluk hissesi vardı ancak EBA’da tanımlanmayan sınıfları da düştüğümüzde bugün okul açılmış olsa ders yapılacak şube sayısı bırakın 900 bini yarısını fakat bulacaktı. Olağan bir sınıf günde 6 saat ders yapıyor deyip çarpma yaparsak sayı milyonlara ulaşacaktı. Elbette ki yapılan işi küçümsemiyoruz ancak bakanın 900 bin sınıf istatistiğinin içini; ulaşılması gereken (EBA’da ders açılmayan sınıfları düştüğümüzde) yaklaşık 15 milyon öğrencinin kaçına ulaşılabildiğini de söyleyerek doldurması gerekir.
Uzaktan öğretimdeki bu problemlerin yanı sıra en değerli sorun öğrencilerimizde hatta öğretmenlerimizde kâfi donanım bulunmamasıdır. Bilgisayar ve internet takviyesi tüm öğretmen ve öğrencilere sağlanmadan sürecin sağlıklı yürütülmesine imkan yok.
Uzaktan Öğretim İçin Teklifler:
Bunun için hükümetin(Cumhurbaşkanının) hususa el atması gerekiyor.
– EBA alt yapısı güçlendirilmeli,
– EBA dışı araçların kullanımını zarurî olması durumunda bakanlık yönlendirici, teşvik edici olmalı servis sağlayıcılarla protokol yaparak güvenlik tereddütlerini giderilmelidir,
– Öğrencilere ve öğretmenlere fiyatsız bilgisayar/tablet dağıtılmalı
– Öğrenci ve öğretmenlerin alacakları bilgisayarlarda vergiler sıfırlanarak imkanı olanların alım yapabilmesi kolaylaştırılmalı,
– Öğrenci ve öğretmenlere internet kullanımı sınırsız ve fiyatsız olmalı,
– Ders programı dağıtımında bakanlık yönlendirici olmalı, okul yönetimlerinin keyfi uygulamalarını minimize etmeli,
– Emel azamî öğretmen ile azamî öğrenciye ulaşım ve randıman olmalıdır.
– Uzaktan öğretime devam edilecek süreçte öğretmenlerin kazanılmış hakları gasp edilmemeli, okulların açık olacağı duruma nazaran ders programları dağıtılarak tüm hakları korunmalıdır.
…
Yüz Yüze Eğitim Sıkıntılar ve Teklifler
Covid-19 ortamında yüz yüze eğitim denemeleri Destekleme ve Yetiştirme Kursları ile 31 Ağustos’ta başladı.
Bakan Selçuk tüm öğrencilere maske ve okullara dezenfektan dağıtılacağını açıklamıştı.
Bir okul müdürünün kelamları ile özetleyelim:
İlçe Ulusal Eğitimden haber geldi. Okul müdürleri dezenfektan ve maske almak üzere A okulunda gelsinler denildi. Bir arkadaşımın kamyonet tipi aracını istedim yanıma da işçi olmadığından iki müdür yardımcısını aldım ve söylenen okula vardık. Müdürlerin olduğu sıraya girdim. Sıram geldiğinde bana bir bidon (2 litre) dezenfektan, bir paket de maske verdiler. Evet yalnızca birinci sınıf öğrenci sayısı kadar hatta öğretmen sayımız kadar olmayan maske ve bir gün yetmeyecek dezenfektan verildi.
Destekleme ve Yetiştirme Kurslarına gelen öğrenciler 8. ve 12. sınıf olduğu halde maske kullanımında, toplumsal aralıkta meseleler yaşandı.
– Öğrencilere ya da öğretmenlere maske dağıtılmadı.
– Öğrenciler maske ile geldiler fakat yere düşürdüklerini tekrar takmak zorunda kaldılar,
– Maskeleri standarda uygun değildi,
– Dezenfektan ya hiç yoktu ya da hudutlu sayıdaydı,
İşte bu kaideler altında yüz yüze eğitim yapılmaya çalışıldı. Ve devam ediyor. Her gün okullardan karantina haberleri geliyor. Ziyarete gittiğim bir vilayette öğretmenlerle otururken birkaç saat içerisinde 5-6 okulda hadise görüldüğü gerekçesiyle karantina uygulandığını öğrendim.
Karantinada da birlik yok. Yani okulda bir olay tespit edildiğinde tüm okulu kapatanlar da var, bir sınıfı kapatanlar da yalnızca hadise görülen öğretmen ya da öğrenciye yönelik uygulama yapanlar da.
Yüz Yüze Eğitim İçin Teklifler:
– Dezenfektan temin edilerek kâfi ölçüde okullara ulaştırılmalıdır,
– Kâfi işçi istihdam edilmelidir,
– Öğrencilerin daima tıpkı sırada oturmaları sağlanırken, tıpkı sırayı diğer bir günde ya da diğer bir devrede öteki bir öğrencinin kullanması önlenmelidir, (okullarımız boş olacağına ve yalnızca 1. Sınıflar geleceğine nazaran bu süreçte sağlamak mümkündür.)
– Bu koşullarda tüm risklere karşın okulda yüz yüze eğitim verecek öğretmenlerin ek ders fiyatları yüzde yüz arttırımlı ödenmelidir,
– Yüz yüze eğitim yapılan okullarda nöbetçi öğretmenlik misyonlarının yalnızca birine değil tüm vazifelere fiyat ödenmelidir,
– Olay rastlanması durumundaki uygulamalarda birlik sağlanmalı ve gaye öğrenci ve öğretmen sıhhatinin riske atılmaması olmalıdır,
– Hadise tespiti halinde okula devam edilememesi durumunda öğretmenlerin hakları korunmalıdır,
– Destekleme ve Yetiştirme Kurslarında da ders saatleri öğretmenlerin maske ile ders anlatımlarının zorluğu düşünülerek 30 dakikaya düşürülmelidir.
…
Sonuç olarak;
Kervan yolda dizilir anlayışına son verilmeli, planlı, programlı, ülke genelinde birlik sağlanarak, tüm öğrencilere azamî dokunma ve öğretim maksadına yönelik adımlar atılmalıdır.
Mevzuat boşluklarından yararlanmak değil, bu süreçte mevzuatı öğrenci ve öğretmenlerin lehine kullanma yolu seçilmelidir.
21 Eylül’de yüz yüze eğitim sürecine başlanacağı halde yüz yüze ya da uzaktan eğitim-öğretim sürecini yönetecek öğretmen ve yöneticilerle ilgili açıklama yapılmamış olup hala keyfi uygulamalar kelam hususudur. Açıklamaların süreç başladıktan sonra yapılması itimadı zedelediği üzere özveriyi de baltalamaktadır.
Maksut BALMUK
Memurlar
