– Türkiye Maarif Vakfı (TMV), yerküreyi tesiri altına alan yeni tip koronavirüs (Kovid-19) salgını sürecinde 5 kıta 32 devletten 36 bin talebesine uzaktan eğitimle ulaşırken, mekteplerinin bulunduğu memleketlerde online eğitimin öncüsü oldu.
2017-2019 Stratejik Planı’nda eğitim teknolojilerinin kritik değerine vurgu yaparak eğitimde dijitalleşme çalışmalarına yönelik siyasetler belirleyen TMV, salgının başlamasıyla uzaktan eğitim için gerekli teknik altyapıyı kısa müddette tesis etti.
43 memleketteki 332 eğitim kurumunda 38 bin 846 talebeye eğitim-öğretim hizmeti veren vakıf, yerkürenin neredeyse her tarafında eğitime ara verilen salgın sürecinde 5 kıta 32 memleketten yekun öğrenci sayısının yüzde 95’i olan 36 bin talebesine uzaktan eğitim fırsatı sundu.
Maarif Vakfı, mekteplerinin bulunduğu memleketlerde uyguladığı uzaktan eğitim çalışmalarıyla yerküredeki birçok devlette de online eğitimin öncüsü oldu.
– Birtakım devletlerde kademeli olarak yüz yüze eğitime geçildi
Yerküredeki birçok devlette sıradanlaşma sürecine geçilmesiyle birlikte vakıf, Avustralya, Bosna Hersek, Arnavutluk, Nijer, Kamerun, Ekvator Ginesi, Tanzanya, Fildişi Sahili, Mali, Madagaskar, Burundi’de kademeli olarak yüz yüze eğitime başladı.
Kimi memleketlerde yalnızca anaokulları ve imtihan sınıflarında tekrar örgün eğtime geçilirken, kimi devletlerde ise tüm kademelerde yüz yüze eğitim tedrisat yapılıyor.
– “Uzaktan eğitim konusunda süratli adım attık”
Türkiye Maarif Vakfı Yöneticisi Prof. Dr. Birol Akgün, AA muhabirine yaptığı açıklamada, teknolojiyi, asrî bilimi ve muhaberesi öncelediklerini, hem idarenin kolaylaştırılması hem de memleketler arası eğitim merkezleriyle muhaberesi sağlamak için teknolojiye önemli yatırımlar yaptıklarını söz etti.
Bütün mekteplerinde yazışmaları geliştirdikleri “e-Maarif” isimli elektronik Maarif Haberleşme Sistemi, muhasebe süreçlerini ise “ERP” ismini verdikleri elektronik haber sisteminden sürdürdüklerini anlatan Akgün, EBYS, ERP ve e-Maarif sistemleri üzerinden yerküredeki mektepleriyle anlık muhabere kurup içtimalar yapabildiklerini lisana getirdi.
Kovid-19 salgını önlemleri kapsamında temasın azaltılması için yerküredeki 184 memlekette örgün eğitime ara verildiği kaydeden Akgün, faaliyette bulundukları 43 memleketten, Afrika’da iki devlet hariç neredeyse tamamında marttan bu yana eğitimin tatil edildiğini söyledi.
Akgün, mekteplilere kesintisiz eğitim verme taahhütlerini bölgesine getirme noktasında ocak ayından itibaren planlama ve uzaktan eğitim felsefesine dayalı teknoloji pratiklerinin aboneliğini yaptıklarını, hazırlık eğitimleri verdiklerini anlattı.
Uzaktan eğitim konusunda mart ayından itibaren en süratli adım atan kurumlardan biri olduklarını belirten Akgün, “Senkron ve asenkron dediğimiz, yani canlı yahut medya sistemiyle yayın yapma tecrübesiyle dijital çağın gereklerine mütenasip biçimde eğitim sistemimizi hiç ara vermeden 32 memlekette sürdürdük, hala da devam ediyoruz. Niçin 43 devletin tamamı değil? Kimi memleketlerde resmi olarak yaz tatili erkene alındığı için mektepler tatile girdi. Güz periyodundaki başlama tarihi öne çekildi. Resmi yaz tatili olmayan memleketlerin tamamında şu yahut bu dijital teknolojiyi kullanarak, talebelerimizin yüzde 95’ine ulaşacak formda online eğitim hizmetlerini kesintisiz sürdürüyoruz.” diye konuştu.
– “Afganistan müfredatını içeren 3 bin medyalık çekim yaptık”
Online eğitim konusunda yerküreye öncü olduklarını lisana getiren Akgün, kelamlarını şöyle sürdürdü:
“Örneğin, Afganistan’da devletin uzaktan eğitim birikimi ve tecrübesi ile teknolojik imkanı yok. Bizimle yaptıkları ahit kapsamında, Afganistan müfredatının tamamını içeren 3 bin medyalık bir çekim yaptık. Türkçe dersler dahil olmak üzere Afganistan Ulusal Eğitim Bakanlığının muhtaçlık duyduğu uzaktan eğitim sisteminin bütün medyaları, Türkiye Maarif Vakfı’nın muallimleri tarafından hazırlandı ve şu anda Afganistan ulusal televizyonunda eğitim vermeye devam ediyor.”
Uzaktan eğitim materyallerini teknolojinin el verdiği ölçüde vakfın mektepleri dışında eğitim gören talebelere de açtıklarını belirten Akgün, “Bu bir imkandır, fırsattır, paylaşımdır. ‘Adalet, eşit fırsatlar’ diyoruz. Bir medyayı 30 kişinin sınıfta seyretmesi ile 100 kişinin seyretmesi arasında bir fark yok. Kâfi ki oradaki kişiler kendilerini yetiştirebilsinler. Bütün memleketlerde yaptığımız dijital eğitim faaliyetlerine ait ilgili ulusal eğitim bakanlıklarına haber notları ilettik. Uzaktan eğitimin, o memleketin ulusal eğitim sitemi içerisinde tüzel olarak tesciline ve kabulüne de öncülük etmiş olduk.” sözlerini kullandı.
– “İnternetin zayıf olduğu memleketlerde eğitim içerikleri flash diskle ulaştırıldı”
Akgün, Arnavutluk’ta ortaokul ve lise ile üniversite seviyesinde dijital eğitim verip test yaparak eğitimi kesintisiz sürdüren tek kurum olduklarına işaret ederek, Arnavutluk Ulusal Eğitim Bakanlığının vakfın uzaktan eğitim sistemini incelediğini ve kurumlarına tıpkı sistemi aktardıklarını anlattı.
Kimi devletlerde uzaktan eğitim için internetin çok zayıf olduğunu tabir eden Akgün, “O çetin periyoda karşın bir Afrika memleketinde talebelere 1500 civarında flash disk gönderdik. Eğitim materyallerimizi haftalık olarak flash disk üzerinden mekteplilere ulaştırıp evlatların derslerinden geri kalmamasını ve eğitimini ara vermeden sürdürmesini sağladık.” dedi.
Türkiye Maarif Vakfı Lideri Prof. Dr. Birol Akgün, “Kovid-19, Türkiye Maarif Vakfı’nın hem bu globalleşme sürecindeki teknolojik imkanları kullanma konusundaki birikimini gösterme imkanı verdi hem de ilgili memleketlerde Türkiye’ye bakışı değiştirdi. Türkiye konusundaki algının güçlendirilmesinde vakfın yapmış olduğu çalışmaların değerli ekler sağladığını düşünüyorum.” değerlendirmesini yaptı.
– Tekrar örgün eğitime başlanan mekteplerde “yeni normal” periyot
Eğitime ara verilen mekteplerin kimilerinde tekrardan örgün eğitime başladıkları aktaran Akgün, son 2 haftadır da anaokullarının faaliyet geçtiklerini söyledi.
Kimi memleketlerde sıradanlaşma sürecine geçildiğini ancak çok dikkatli davrandıklarını lisana getiren Akgün, şöyle konuştu:
“Fiziki olarak mekteplerimizi açsak bile bu eğitim yeni olağan kurallarda oluşturulan anlayışa nazaran dizayn ediliyor. Ders saatlerinin kısaltılması, herkese farklı oturma imkanı verilmesi, havalandırma sistemi, teknolojinin daha çokça kullanılması üzere sıhhati müdafaayı önceleyen bir yapı içerisinde eğitim veriyoruz. Yoksa külliyen eski sıradan çok gerçekçi değil.”
– “Dijital eğitim örgün eğitimin bir kesimi olacak”
Akgün, ilerleyen devirde yerkürede eğitim yerinde teknolojinin artık vazgeçilmez hale geleceğine, dijital eğitimin örgün eğitimin bir kesimi olacağına dikkati çekti.
19. yüzyıl geleneği olan fiziki ortamda eğitim görmenin demode bir yaklaşım olarak görülmeye başlandığını söz eden Akgün, şöyle devam etti:
“Z kuşağı dediğimiz yani 2000 yılı sonrası teknolojinin içine doğuyor. 2 yaşından itibaren teknolojiyi kullanmaya başlıyorlar. Temel habere ulaşmada bu yeni nesil inanılmaz aşamada mahirler. Sanayi 4.0’ın gerektirdiği insan tipini aslında Z kuşağı oluşturacak. Z kuşağı çok erken periyotta kendi çağlarının eğitiminde, hepimizi teknoloji merkezli iş hayatı, eğitim ve muhabereye çetinle alıştırıyorlar. Bu türlü bir öncü rolleri var. Bu değişim ve dönüşüm sürecine ayak uydurmak durumundaydık. Maarif Vakfı olarak buna ziyadesiyle ayak uydurduğumuzu söyleyebilirim.”
– “Hibrit eğitim modelleri tartı kazanacak”
Ailelerin ve talebelerin telafi eğitim konusunda beklentileri olduğunu aktaran Akgün, şunları kaydetti:
“Yaz aylarında yeni alışılagelmiş koşullarda eğitime dönme imkanı verilen mekteplerde velev ki uzaktan eğitim yoluyla müfredatı işlemiş olsak bile hepsini değil ancak kritik bahisleri yüz yüze eğitimle hem telafi edeceğiz hem de tahkim edeceğiz yani güçlendirme yapacağız. Zira her halükarda dijital yollarla, medyalarla bunları bir halde verdik ancak yüz yüze eğitimin bölgesini asla dijital eğitim tutmuyor. Onun için önümüzdeki periyotta teknoloji ne kadar gelişirse gelişsin bir halde yüz yüze eğitimle teknolojik eğitimin birlikte düşünüleceği hibrit eğitim modellerinin yük kazanacağını düşünüyorum. Hiçbir şey eskisi üzere olmayacak ancak sıfırdan bir eğitim kurumu da kurulmayacak.”
Türkiye Maarif Vakfı Yöneticisi Prof. Dr. Birol Akgün, 2020-2023 Stratejik Planı çerçevesinde yeni devirde kalite odaklı bir kurum olmak için 4 ana ilkeyi geliştireceklerini vurgulayarak, bu prensipleri “eğitimin içeriğinde kalite”, “yönetim sisteminde kalite”, “insan kaynaklarında kalite” ve “mali sürdürülebilirlikte kalite” olarak sıraladı.
Memurlar
