Bolu’da iki lise öğretmeni, 30 vilayette belirlenen, anne yahut babası olmayan ilköğretim kademesindeki öğrencilere yalnız olmadıklarını hissettirerek, hayallerini gerçekleştirmek gayesiyle “Bir Güneş Misali Isıtacağız Kalbini” projesini hayata geçirdi.
Yeniçağa Yaşar Çelik Çok Programlı Anadolu Lisesi öğretmenleri İlknur Pınarcı ve Celile Öztoprak, anne yahut babası hayatta olmayan ya da ebeveynleri boşanan dezavantajlı birinci ve ortaokul öğrencilerinin, eğitim hayatındaki muvaffakiyet oranını artırmak ve toplumsal hayata ahenklerini kolaylaştırmak gayesiyle proje hazırladı.
Memleketler arası alanda okulların projelerini paylaştığı ve yardımlaştığı “eTwinning” platformu üzerinden hayata geçirilen proje kapsamında, Türkiye’nin çeşitli vilayetlerindeki okullarla bağlantıya geçen Pınarcı ile Öztoprak, dezavantajlı öğrencilere ulaştı.
Ülke genelinde projeye ortak olan 30 vilayetteki 50 öğretmenin gayretiyle 25 birinci ve ortaokulda dezavantajlı öğrenciler belirlendi.
Projeye dayanak veren 18 lisede ise dezavantajlı kardeşlerine takviye olmak isteyen öğrencilerden oluşan “sevgi ekipleri” kuruldu.
Sevgi grupları, 8 rehber öğretmen ve projeye ortak olan okullardaki öğretmenlerle, birinci ve ortaöğretim kademesindeki öğrencilerin kalplerine dokunabilmek için çeşitli etkinlikler yapacak.
– “Dezavantajlı çocuklarımızın kalplerinde büyük bir sevgi boşluğu var”
Matematik öğretmeni İlknur Pınarcı, AA muhabirine yaptığı açıklamada, eğitimde akademik yahut şahsî gelişim noktasında sorun yaşayan çocuklar incelediğinde, art planda ailevi nedenlerin olduğunun görüldüğünü söyledi.
Türkiye’nin her yanında ilköğretim kademesindeki dezavantajlı çocuklara ulaşmak istediklerini belirten Pınarcı, “Bu çocukları projeye dahil edip onların hayal dünyasında birçok gelişim sağlayarak, onların kalplerine memnunluk kondurarak, hayallerini gerçekleştirmeleri noktasında çalışmalar yürüteceğiz.” dedi.
Pınarcı, sevgi takımlarının ilköğretim kademesindeki çocuklarla buluşacağını anlatarak, “Bu buluşmayı biz ‘sevgi köprüleri buluşuyor’ diye nitelendirdik. İstiyoruz ki lise kademesindeki çocuklarımız da hayatın gerçek alanında çok farklı trajedi yaşayan ya da çok farklı süreçlerden geçen insanların farkına varsınlar. Öteki yandan ilköğretim kademesindeki dezavantajlı çocuklarımız da ‘Hayatta bizi de düşünen beşerler var. Memnun olmamız için birçok sebebimiz olabilir.’ üzere kanılara ulaşacaklar. Onların yüreklerine umut tohumları serpmek istiyoruz. En güçlü tohum, umuttur. Serpersek çok çabuk yeşerir.” diye konuştu.
Pınarcı, 30 farklı kentten 50 öğretmenle, Almanya’da bulunan bir Türk okulunun da ortak olduğu proje kapsamında, 43 farklı okuldan 205 öğrenciyi bir ortaya getireceklerini lisana getirerek, şöyle devam etti:
“Dezavantaj, çok geniş bir kapsam. Her dezavantajlı öğrenciyi projeye almak, projenin yürümesi noktasında bize dert yaşatacaktı. Biz bu yüzden evvel anne yahut babasını kaybetmiş ya da anne-babası farklı lakin öncesinde çok büyük travmatik durumlara şahit olmuş öğrencilerimizi bu projeye dahil etmek istedik. Bilhassa ilköğretim kademesine yöneldik zira ağaç yaşken eğiliyor. Bu çocukların gelişim noktasında öz itimat, sorumluluk, olumlu davranış sergilemelerini bu kademelerde geliştiremezsek ve bu çocuklara dokunamazsak, o çocuğun lise kademesindeki gelişim ve değişimi daha da zorlaşıyor.”
Projeyi planlama maksatlarından da bahseden Pınarcı, “Öncelikle dezavantajlı çocuklarımızın kalplerinde büyük bir sevgi boşluğu var. İnsanlara inanç noktasında da tedirginlikleri var. Projenin sağlıklı gitmesi için evvel bu sevgi ve itimadı oluşturarak yaptığımız etkinliklerde çocukları, sevgi ve itimat noktasında nereye taşıyacağımızı tahlil etmek istiyoruz.” diye konuştu.
İngilizce öğretmeni Celile Öztoprak da lise öğrencilerinin kendilerine büyük takviye verdiğini lisana getirerek, “Fikrimizi lise kademesindeki öğrencilerimize anlattığımızda çok sevindiler. Çok heyecanlılar şu anda. Öteki vilayetlerimizdeki sevgi gruplarındaki çocuklarımız da çok heyecanlı.” dedi.
Memurlar
