6 Haziran’da düzenlenecek Liselere Geçiş Sınavı’na (LGS) 20 günde daha az bir vakit kaldı. Öğrenciler LGS’ye ne kadar iyi hazırlanmış olsa da imtihan sırasında yapılan birtakım teknik kusurlar başarısızlığa neden olabiliyor. Pekala LGS’de en çok hangi kusurlar yapılıyor? Hangi sorular daha çeldirici oluyor? Uzmanlar öğrencileri en çok uzun paragraflı ya da bol görselli soruların yanılttığını söylüyor. Zira adayların birçok daha soruyu okumadan “Bu soru kesin güç, ben yapamam” önyargısı yaşıyor. Halbuki sınavdaki en kolay sorular aslında karmaşık üzere görünen bu sorular oluyor. Bu nedenle imtihan sırasında bu önyargılardan uzak durup kesinlikle bu tip soruların kökünü iyi okuyarak çözmeye çalışın. Öğrencilerin en sık yaptığı öbür kusurları ise uzmanlar şöyle sıralıyor:
İNAT EDİP VAKİT KAYBETMEYİN: Bazen süreç yapıp üzerinde gereğince düşünmenize karşın yanlışsız karşılığa ulaşamayabilirsiniz. Bu durumda “Mutlaka bu soruyu çözeceğim, çözmeden öteki sorulara geçmeyeceğim” halinde inat ederek vakit kaybetmeyin. O soruya harcadığınız vakti, “iki kolay soru” çözmek için harcamak çok daha makul olacaktır.
SÜREÇLERİ YAZARAK ÇÖZÜN
‘KESİNLİKLE’YE DİKKAT: Kusurlu okuma nedeniyle “kesinlikle” ya da “sadece” üzere sözler gözden kaçtığı için en çok bu sorularda kusur yapılıyor. Sorularda altı çizili yahut kalın yazı karakterli sözleri daha dikkatli okumalısınız. İmtihanda birtakım soru kökleri “hangisi değildir, hiçbir vakit, yoktur, asla vb.” üzere olumsuz olarak verilmektedir. LGS sırasında sakin olmak, aktif okumak, sorunun tamamını okumak ve süreyi iyi kullanmak başarıyı artırmanın en kıymetli püf noktalarından biri.
ZİHİNDE SÜREÇ YAPMAK: Bu yıl LGS’de paragraflar daha kısa olacak. Lakin MEB’in yayımladığı örnek sorulara nazaran fazla adımlı süreçlerin olduğu sorular yük kazandı. Bu noktada süreçleri zihinde çözmeye çalışmak imtihanda yapılabilecek en büyük yanlışlardan biri olabilir. Her türlü süreci test kitapçığı üzerinde yazarak yapın.
KAYDIRMA RİSKİ ALMAYIN
ŞIKLARIN TAMAMINI OKUMAMAK: Şıkların hepsini okumadan, karşılığı bulduğunuzdan emin olduğunuzu düşünerek kalan şıkları okumamazlık yapmayın. Bazen yanıt şıklarında “doğru karşılığa çok benzeyen, lakin yanlışsız olmayan bir, bazen de iki tane özel ‘çeldirici şıklar’ bulunur. Çeldiriciler, birinci bakışta hakikat karşılığa çok benzeyen lakin hakikat olmayan” şıklardır. Çeldiricilerin sizi yanıltmaması için her durumda tüm şıkları okuyun.
KODLAMAYI EN SONA BIRAKMAK: Vakit kazanacağım diye kodlamayı sona bırakmak imtihan sonrası yorgunluk ve dikkat dağılmasının fazlalığı sebebiyle yanlışlı yahut eksik kodlama riskini artırır, kaydırma yapmanıza yol açar. Her yıl yüzde 0,5 adayın kaydırma yanlışları nedeniyle mağdur olduğunu unutmayın. Kodlama her sorudan sonra yapılmalıdır. Kaydırma riskini azaltmak için kodlarken sorunun numarasını ve cevabını içinizden tekrar edin.
HANGİ TESTTEN BAŞLAYAYIM KARARSIZLIĞI: Testlerin tahlil sırası öğrenciden öğrenciye farklılık gösterir. Genel prensip, en başarılı olunan dersten başlamaktır. En başarılı olunan testten başlamak, imtihanın başında, her öğrencide muhakkak bir seviyede bulanan imtihan korkusunun da denetim altına alınmasına yardımcı olur.
Memurlar
