– Konya’da faaliyet gösteren bir anaokulunun öğrencileri at, ceylan, kuş, kuzu, buzağı ve köpeklerle tıpkı ortamda eğitim alıyor.
Alışılmışın dışında bir konsept belirleyen anaokulunda öğrenciler, okula her gün bir hayvanat bahçesini ya da çiftliği gezmeye sarfiyat üzere hareket ediyor.
Büsbütün ahşaptan yapılmış dersliklerde çocuklar, oyuncak bebeklerini de bezden kendileri dikiyor.
Okul müdürü Melek Bozkurt, AA muhabirine yaptığı açıklamada, okuldaki eğitim modeline ait bilgi verdi.
Emellerinin, çocukları tabiatla iç içe yaşatarak, beton yığınları ortasından çıkarıp tabiatla barıştırmak olduğunu belirten Bozkurt, “Yapılan bütün araştırmalar doğal hayatta, akademik boyutta da çocukların daha başarılı olduklarını gösteriyor. Bu nedenle ekolojiyi onların hayatına dahil etmeyi, böylelikle ekosistem ve ömür döngüsünü çocukların da görmesini istedik.” dedi.
Bozkurt, plastik eserlere yer verilmeyen sınıflarda öğrencilerin bir yandan el marifetlerini geliştirirken bir yandan da organik tarımla uğraştığını anlattı.
Bu yolla çocuklara küçük yaşta etraf şuuru kazandırmayı hedeflediklerini belirten Bozkurt, şunları kaydetti:
“Bir sefer doğal ahşap oyuncuklar, doğal materyallerden yapılıyor. Sıhhat açısından zararsızlar, burada maksat onları hem plastik eserlerden uzaklaştırmak hem de küçük yaşta çocuklarımıza etraf şuuru kazandırmak. Bu nedenle daha doğal oyuncaklarla büyümeleri için bunları tercih ettik. Çocukların tabiata karşı çok daha şefkatli ve hasret içinde olduklarını gözledik. Daha evvelce daima plastik oyuncaklarla tanışmışlar, oynamışlar fakat burada bir şeyleri keşfetme derdindeler. Doğal bir ortamda canlılarla iç içe oldukları için çocukların vizyonları gelişiyor.”
Bozkurt, öğrencilerin çeşitli bitkiler yetiştirerek organik tarımla birinci defa tanıştıkları okul bahçesinde ise çocukların bir yandan toprakla uğraştığını, bir yandan da kaplumbağaları, ceylanları, midillileri, kuzuları ve buzağıları sevdiğini söz etti.
Melek Bozkurt, eğitim biçiminin çocuklara katkısını şu sözlerle anlattı:
“Burada tarım eğitimi alan çocuklar neyin nerede yetiştiğini, yedikleri sebzelerin nasıl yetiştiğini, sofralarınıza bu sebzelerin nasıl geldiğini öğreniyorlar. Tohum kavramını, tohumdan fideye dönüşümü öğreniyorlar. Kendileri ekim yapıyorlar, onlara organik tarım yaptırıyoruz. Çocuklar tohumun çimlenmesini, fotosentezi öğreniyor. Bitkinin nasıl nefes aldığını keşfediyor. Bu biçimde öğrencilerin sorun çözme yetenekleri daha çok gelişiyor. Zira oradaki döngüyü izlemek bir sabır gerektiriyor, bu da onlara karşılaştıkları sorunları nasıl çözecekleri noktasında yardımcı oluyor.”
Okulda benimsenen eğitim modelinin yurt dışında kullanılan alternatif okul sistemleri ortasında yer aldığını vurgulayan Bozkurt, “Çocuk özünü öğrenmeden hazır aldığı bilgiyi götüremiyor. Ezberden uzaklaşmaları gerekiyor. Ezber yerine neden sonuç bağını kurarak götürmesi amaçlanıyor.” diye konuştu.
Memurlar
