Ulusal Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürü Nazif Yılmaz, AA muhabirine yaptığı açıklamada, Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki yerleştirme sonuçlarının açıklandığını anımsattı.
Merkezi imtihana 1 milyon 472 bin 88 öğrencinin katıldığını belirten Yılmaz, “LGS kapsamında merkezi imtihanla öğrenci alan Anadolu imam hatip liseleri, yüksek puan alan öğrencilerin büyük ilgisiyle karşılaştı. Anadolu imam hatip liselerine ayrılan 42 bin 128 kişilik kontenjanın yüzde 99,8’i dolarken, öğrencilerimizin yüzde 87’si birinci 3 tercihinde yer alan Anadolu imam hatip liselerinden birine yerleşti. Merkezi imtihanda başarılı öğrencilerin Anadolu imam hatip liselerini tercih etmesiyle hem okulların taban puanları yükseldi hem de kontenjanları doldu.” diye konuştu.
Yılmaz, Anadolu imam hatip liselerinde temel İslam bilimlerinin yanı sıra fen bilimleri, toplumsal bilimler, yabancı lisan üzere farklı alanlarda program çeşitliliği bulunduğuna dikkati çekti.
“37 bin 243 öğrenci imtihanla öğrenci alan okullara girdi”
Öğrencilerin ilgi, kabiliyet ve meslek amaçlarına nazaran farklı çeşitler içermesi nedeniyle bu liselere büyük ilgi gösterdiğine vurgu yapan Yılmaz, şunları kaydetti:
“Sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanda çok değerli çalışmalar yapan, ulusal ve memleketler arası alanda muvaffakiyetten muvaffakiyete koşan imam hatip ortaokulları, akademik alanda da muvaffakiyetlerini artırarak merkezi imtihanda hem ferdi hem de ortalama bazda değerli sonuçlar elde etti. İmam hatip ortaokullarından 37 bin 243 öğrenci, merkezi imtihanla öğrenci alan okullara girdi. 5 bin 183 öğrenci Anadolu lisesi, 3 bin 993 öğrenci fen lisesi, 21 bin 271 Anadolu imam hatip lisesi, 5 bin 678 mesleksel ve teknik lise, bin 118 öğrenci ise toplumsal bilimler lisesine yerleşti.”
Geçen günlerde açıklanan 2020-YKS sonuçlarına işaret eden Yılmaz, hem ferdî hem de kitlesel başarıda imam hatip okulları için yeni bir milat başladığını, 30’u aşkın vilayette birinci binde derece elde eden öğrencilerin olduğunu, bunun da tercihlerde imam hatip okullarının ilgi odağı olmasına tesir ettiğini söz etti.
İmam hatip ortaokullarından LGS’de birçok kentte, vilayet seviyesinde derece yapan öğrencilerin bulunduğunu lisana getiren Yılmaz, öğrencilerin bir üst tahsile hazırlık çalışmalarının yanı sıra okullarda yürütülen toplumsal sorumluluk projeleriyle hayata ve topluma bedel katan işlere imza attığını söyledi.
“Çıtayı daha da yükseltmeyi planlıyoruz”
Bu aktifliklerin meslek planlamasıyla birlikte karakter inşasına da büyük katkısı olduğunu, aidiyet duygusu ve olumlu okul kültürünü geliştirdiğini aktaran Yılmaz, kelamlarını şöyle sürdürdü:
“Öte yandan, ülke genelinde yürütülen, Genel Müdürlükçe rehberlik ve uyumu sağlanan bir üst tahsile hazırlık için ‘Hedef-LGS, üniversiteye hazırlık için Hedef-2020 ve Hedef-2023’ projeleri, 2020 YKS’de kitlesel muvaffakiyetin anahtarı olmuştur. Eğitimde Rehberlik ve Destekleme Modeli (ERDEM-2) kapsamında, ‘Rehber Okullar’ ve ‘Paydaş Okullar’ uygulamasıyla birbirini geliştiren ve muvaffakiyet farkını azaltan okullarla, ortak maksatlara yönelik çalışmalarımızla önümüzdeki yıllar çıtayı daha da yükseltmeyi planlıyoruz.”
Memurlar
