Koronavirüs salgını nedeniyle konuttan çalışma ve uzaktan eğitim sistemine geçilmesi, çevre hayatta yavaşlamaya neden oldu. Sokağa çıkma yasaklarının gelmesiyle de birçok bölge adeta hayalet kente dönüştü. Mümkün olduğunca konutta kalmanın önerildiği şu günlerde kent hayatının getirdiği yoğunluk büyük ölçüde azaldı. Ama bu sefer de hanede kalmanın getirdiği gerilim ve sorunlar baş gösterdi. Gelgelelim Ataşehir Adıgüzel Meslek Yüksekokulu mekteplileri bu olumsuz durumu yaşamadı. Sene başından itibaren müfredatlarına alınan “yavaşlık dersi” onları tam da bu sürece hazırladı. Hayatı yavaşlatma eğitimi alan talebeler, pandemi sürecinde ise öğrendiklerini pratik fırsatı buldu.
“YAVAŞLIK DERSİ SAYESİNDE KARANTİNA SÜRECİNİ HUZURLU GEÇİRİYORUM”
Yavaşlık dersi alan talebelerden Hareket Yıldırım Yaver, birebir devirde matematik muallimi. Koronavirüs olmadan evvel çok ağır bir hayat yaşadığını söyleyen Yaver, “Hem çalışıyordum hem 2. tedrisat olarak üniversitede eğitim alıyordum bir yandan da dışarıdaki işlerimden ötürü daima bir koşuşturma hali içerisindeydim. Yavaşlık dersi ile hayatımı ne kadar süratli yaşadığımı gördüm. Koronavirüs önlemleri kapsamında mektepler tatil oldu, muallim olduğum için ben de haneye kapanmış oldum. Böylelikle devranımın tamamını meskende geçirmeye başladım. Bu süreçte herkes ‘evde çok sıkıldık, psikolojimiz bozuldu, ne yapacağımızı bilemiyoruz’ diye isyan etti. İşte tam da bu süreçte yavaşlık dersinin büyük yararını gördük. Yavaşlık dersi bu süreci psikolojim bozulmadan huzurlu bir halde geçirmemi sağladı “dedi.
“YAVAŞLIK DERSİNİ ALDIĞIM İÇİN KENDİMİ AYRICALIKLI HİSSEDİYORUM”
Dersi alan sair mekteplilerden Gönül Şahinbay, “Ailelerimizle iş, mektep derken pek birlikte olamıyorduk. Yemeği bile haydi süratlice yiyip toplayalım formunda süratli yaşıyorduk. Bu pandemi sürecinde ailece meskende olmamız bizim açımızdan çok iyi oldu. Aslında meskende kalmanın yarattığı bunalım beni çok etkilemedi. Esasen yavaşlık dersini de aldığım için yavaşça yaşamanın ne demek olduğunu da biliyordum ve aileme de öğrendiklerimi aktardığın için birlikte daha kolay bir pandemi süreci geçiriyoruz. Yavaşlık dersini aldığım için kendimi çok mesrur ve ayrıcalıklı hissediyorum” dedi.
Bu süreçte teorik olarak öğrendiklerimizi uyguladık diyen Ayşe Kerimoğlu Okumuş ise, “Koronavirüs sürecinde hayatımız yavaşladı. Hepimiz evlerimizdeydik ve kimi şeyleri test etmek daha kolay oldu. Geniş hengamda konutta ailemize, kendimize daha ziyade vakit ayırabilme, bir şeyleri paylaşabilme fırsatı bulabildik. Koronavirüs ile yavaşlık dersinde öğrendiklerimizi tatbik fırsatı bulduk. Bu mealde şık deneyimlerimiz oldu. Zira biz zati öğrendiğimiz ve fark ettiğimiz bir durumu çok kısa bir mühlet sonra maatteessüf pandemi periyodunda yaşadık” diye konuştu.
HARVARD ÜNİVERSİTESİ’NİN DEKANI İLHAM VERDİ
Yüksekokul Yöneticisi Prof. Dr. Hüseyin Rıdvan Yurtseven, yavaşlık dersini müfredata almalarında Harvard Üniversitesi dekanından etkilediklerini söyledi. Yurtseven, “Harvard Üniversitesi’nde lisans eğitimi alan bir öğrenci hem İngiliz lisanı ve edebiyatı hem de işletme okumak istediğini ve bunu da 3 yılda bitirmek istediğini dekana söylüyor. Danışmanı ona handikap oluyor. Danışmanı şikayet için kendisine gelen mektepliye dekanın karşılığı; ‘Dur bakalım senin yavaşlayıp düşünmen gerekiyor, onca şeyi bir çuvala 3 senede tıkıştıracağına evvel bir düşün, neleri yapman gerektiğine karar ver ve seni berhudar edecek halde ilerle’ oluyor. O yıldan sonra her yıl Harvard Üniversitesi lisans imtihanını kazanan talebelere, dekandan bir mektup geliyor, yavaşlık mektubu. Bu durum da bizi bu dersin konulmasında etkiledi” diye konuştu.
KIŞILER SÜRAT VİRÜSÜNE ESİR
Kişilerin “hız virüsüne esir düştüğünü” söz eden Yurtseven “Tabi ki çalışacağız, eğitim faaliyetlerinde bulunacağız ve herkes işinin gerektirdiklerini konumuna getirecek lakin, gençlerimiz şık bir yerkürede yaşadıklarını, kuşların, çiçeklerin, kişilerin, şık manzaraların, denizin farkına varmaları gerektiğini unutmamaları lazım” diye konuştu.
Memurlar
